PUSPITUR

Siti Azwa Fakhira LubisHubungan InternasionalHacettepe Üniversitesi Abad ke-21 menjadi era meningkatnya globalisasi dan kemajuan teknologi, menciptakan dunia yang semakin tanpa batas dengan semakin terintegrasinya masyarakat global. Sayangnya pada saat yang bersamaan, hal ini juga mengakibatkan polarisasi sosial-politik serta krisis kepercayaan yang terus meningkat. Ini menunjukkan bahwa di abad ke-21, kekuatan dan kekuasaan sebuah negara tidak…

Ardhian Rizqi RamadhanySosiologiSakarya University Menjadi mahasiswa S1 jurusan sosiologi di Turki memberikan saya perspektif baru dalam memahami berbagai realitas masalah yang terjadi di dunia ini. Menurut C.W Mills permasalahan dunia tidak hanya timbul melalui individu saja, namun di sisi lain hal itu juga dapat disebabkan oleh masalah struktural yang lebih luas (Modisane, 2025). Seperti peran…

Adhilla Salsabila Putri ArthaPsikologiMersin Üniversitesi Latar Belakang  Abad ke-21 sering disebut sebagai era informasi, dimana akses terhadap pengetahuan tidak lagi terbatas oleh ruang maupun waktu. Namun, kemampuan siswa Indonesia dalam memproses limpahan informasi tersebut justru mengalami stagnasi. Di satu sisi, visi Indonesia Emas 2045 menuntut pembangunan sumber daya manusia unggul yang mampu beradaptasi dan bersaing…

Andi Akbar WuryBusiness AdministrationMedipol Istanbul University Pendahuluan Dalam era digital yang terus berkembang, teknologi pendidikan diharapkan dapat menjadi sarana bagi pemerataan pendidikan. Berbagai platform seperti Ruangguru, Zenius, dan LinkedIn Learning muncul dengan slogan “akses ilmu untuk semua.” Namun, kenyataan di lapangan menggambarkan sebuah paradoks: teknologi yang seharusnya menghapus batas-batas, malah memperkuat hierarki baru yang didasarkan…

Christ Defirst Berth GintingUluslararası İlişkilerBandırma Onyedi Eylül Üniversitesi PendahuluanDiskursus mengenai studi di luar negeri sering kali memunculkan duapandangan yang kontras. Di satu sisi, ia dipandang sebagai sarana strategis untukmencerdaskan bangsa di sisi lain, ada kekhawatiran bahwa akses pendidikaninternasional hanya memperlebar jurang kesenjangan sosial. Pandangan kedua kerapdidasarkan pada asumsi bahwa kesempatan ini hanya dapat diraih oleh mereka…